Համօգտագործումը առաջադեմ հասարակության բանալին է

2024 Հեղինակ: Daisy Haig | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 03:09

ՈւԱՇԻՆԳՏՈՆ. Գիտելիքները կիսելու և միմյանցից սովորելու կարողությունը կարող է լինել այն հիմնական տարբերությունը մարդկանց և շիմպանզեների միջև, որոնք օգնել են մարդկանց գերակշռել ժամանակակից աշխարհում:

Science ամսագրի հետազոտությունը նպատակ ուներ պարզելու, թե ինչը թույլ է տվել մարդկանց հաստատել այն, ինչը հայտնի է որպես կուտակային մշակույթ, կամ գիտելիքների հավաքույթ, որը ժամանակի ընթացքում զարգացնում է տեխնոլոգիական բարելավումները:

Չնայած նախորդ ուսումնասիրությունները ցույց են տվել, որ chimps- ը կարող է միմյանցից սովորել, ոչ ոք նույն փորձարկումների ընթացքում չի համեմատել իր կարողությունները մարդկանց հետ, և գիտնականները երկար ժամանակ քննարկում էին, թե կոնկրետ ինչ է անհրաժեշտ մշակութային բարդ գիտելիքների ավելացման համար:

Ընթացիկ ուսումնասիրությունը համեմատել է երեք և չորս տարեկան երեխաների խմբերը շիմպանզեների և կապուչին կապիկների առանձին խմբերի հետ, որոնք բոլորը փորձել են երեք քայլանոց հանելուկային տուփից հյուրասիրություն ստանալ:

Չիմպաները և կապուչինները հիմնականում չկարողացան առաջ շարժվել երեք մակարդակներում. Ընդամենը մեկ շիմպայն 30 ժամ անց հասավ երրորդ փուլ, և 53 ժամվա ընթացքում ոչ մի կապուչին այդ մակարդակին չհասավ:

Այնուամենայնիվ, փորձարկված երեխաների ութ խմբերից հինգում կա առնվազն երկու անդամ, ովքեր հասել են գլուխկոտրուկի երրորդ փուլ:

Տարբերությունն այն էր, որ երեխաները ավելի լավ էին կարողանում սովորել ցուցարարներին դիտելուց և շփվել և իրենց գիտելիքները փոխանցել հասակակիցների հետ, քան կապիկներին: Այս մասին ասաց ԱՄՆ, ֆրանսիացի և բրիտանացի հետազոտողների թիմը:

Երեխաները ցույց տվեցին նաև բարի կամքի չափանիշներ, որոնք իրենց գազանային զարմիկները չեն արել:

«Դասավանդումը, հաղորդակցությունը, դիտողական ուսուցումը և հասարակամետությունը բոլորն էլ կարևոր դեր խաղացին մարդու մշակութային ուսման մեջ, բայց բացակայում էին (կամ աղքատ դեր էին խաղում) շիմպանզեների և կապուչինների ուսման գործում», - ասված է հետազոտության մեջ:

Հաճախ երեխաներին նկատում էին, որ միմյանց ասում էին, թե ինչպես առաջ ընթանալ ՝ ասելով այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են ՝ «սեղմեք այդ կոճակը այնտեղ», կամ ժեստերով ցույց տվեցին ընկերոջը, թե ինչ անել:

Երեխաները նաև կրկնօրինակում էին միմյանց գործողությունները, քան կապիկները, և 47 տոկոսը ինքնաբերաբար կիսվում էր հյուրասիրությամբ: Chimps- ը և capuchins- ը երբեք չէին կիսվում իրենց վերաբերմունքով այս կերպ:

Նման փոխանակումը ցույց է տալիս, որ մարդիկ հասկանում են, որ պետք է առաջ գնալ ՝ ավելի մեծ բարիքի համար, առաջարկեց ուսումնասիրությունը:

«Եթե անհատները կամովին ուրիշներին պարգևներ են տալիս, դա նշանակում է, որ ուրիշները կիսում են իրենց հասած նպատակին հասնելու դրդապատճառը», - ասվում է ուսումնասիրության մեջ:

«Ի տարբերություն դրան, շիմպանզեները և կապուչինները, կարծես, փոխգործակցում էին ապարատի հետ` բացառապես որպես միջոցներ իրենց համար ռեսուրսներ ձեռք բերելու համար, ամբողջովին ինքնասպասարկվող ձևով, մեծապես անկախ այլոց կատարումից, և ցուցադրում էին սահմանափակ ուսուցում, որն առաջին հերթին սոցիալական բնույթ ուներ: «

Ուսումնասիրությունը ղեկավարել է Լ. Գ. Բրիտանիայի Սենթ Էնդրյուսի համալսարանի դեկան, որի կազմում ընդգրկված էին գործընկերներ Դուրամի համալսարանից, Տեխասի համալսարանից և Ֆրանսիայում Ստրասբուրգի համալսարանից:

«Տեսանկյունից» ուղեկցող հոդվածում Ռոբերտ Քուրզբանը ՝ Փենսիլվանիայի համալսարանի հոգեբանության ամբիոնից և Հ. Քլարկ Բարեթը ՝ Կալիֆոռնիայի համալսարանի մարդաբանության բաժանմունքից, ենթադրում են, որ մարդկության առաջընթացի հանելուկը կարող է ավելի բարդ լինել:

«Այս աշխատանքը շատ նոր արժեքներ է հաղորդում կուտակային մշակույթի վերաբերյալ», - գրել են նրանք:

Բայց հաշվի առնելով մարդկային հոգեբանության բարդությունը, «չչափված երրորդ փոփոխականները կարող են պատասխանատու լինել և՛ տեսակների տարբերության, և՛ տեսակների ներգործության համար», ինչպիսիք են `ընկալելու ունակությունը` ընկերոջը ուսման կարիք ունի՞:

Բացի այդ, քանի որ մարդկային մշակույթը զարգացել է այսքան բարձր աստիճանի, այդ գործընթացի ցանկացած քանակի քայլեր կարող են մեզ առանձնացնել կապիկներից, և դա կարող է պատահել շատ դարեր առաջ, ուստի այսօր հնարավոր չէ չափել, նրանք պնդում էին: