Գրքեր և ոսկորներ. Կենդանիներ կարդալու առավելությունները

2024 Հեղինակ: Daisy Haig | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 03:09

Երբ փորձում ես մտածել մեկի մասին, ով մյուսների նկատմամբ նվազագույն դատողություն կանի, քչերն են մտքիդ գալիս: Մեր բնության մեջ է ուրիշների կարծիքը կարծելը, ճիշտ այնպես, ինչպես շան բնության մեջ է պոչը թափահարելը, երբ նրան նույնիսկ նվազագույն ուշադրություն են դարձնում: Շները պարզապես այլ պատմություն են: Մեջբերումներ կատարելով Gոն Գրոգանի բեսթսելլեր Marley & Me- ից `իր իսկ հավատարիմ լաբրադորի հետ հարաբերությունների մասին.« Շանը չի հետաքրքրում `դու հարուստ ես, թե աղքատ, կրթված ես, թե անգրագետ, խելացի ես կամ ձանձրալի: Տվեք նրան ձեր սիրտը, և նա կտա ձեզ իր սիրտը »:

Հենց դա է դարձնում ընթերցանության կրթության օժանդակ շների (R. E. A. D.) ծրագրի նման ծրագրերը այդքան փայլուն: R. E. A. D. նպատակ ունի երեխաների մոտ վստահություն ստեղծել և ամրապնդել նրանց հաղորդակցման հմտությունները ՝ տրամադրելով թերապևտիկ շներին, որպեսզի նրանք բարձրաձայն կարդան: Րագրի արդյունքները հպարտանում են թեստերի գնահատականների ընդհանուր բարելավմամբ ՝ բոլորը երեխայի ինքնագնահատականը կերտելիս:

Եթե մտածում եք, թե ինչպես է գործում գաղափարը, մտածեք ձեր դպրոցական օրերի մասին: Ոմանց համար բարձրաձայն ընթերցելը ամոթի ու ամոթի աղբյուր էր: Դպրոցականները հաճախ կարող էին դաժան լինել ՝ ծաղրելով իրենց հասակակիցների հոգսերը ՝ փոխարենը խրախուսելով հաղթահարել դրանք: Շատ երեխաներ ընդհանրապես հրաժարվում են կարդալուց և զիջում են հաջորդ ուսանողին բարձրաձայն կարդալու իրենց հերթին: Հիմա մտածեք. Ի՞նչ կլինի, եթե ձեր միակ հանդիսատեսը բարձրաձայն կարդալիս շուն լիներ: Առանց քննության և ծաղրականության նկատմամբ խոցելիության ՝ բարձրաձայն կարդալը գուցե հաճելի փորձառություն էր: Timeամանակի և պրակտիկայի հետ մեկտեղ ընթերցանության մակարդակն ու ինքնավստահությունը բարձրանում են, և արժանիության և կայացման զգացում է ձեռք բերվում:

Beganրագիրն սկսվեց 1999 թ.-ին ՝ որպես Intermountain Therapy Animals (ITA): Գաղափարը գաղափարի մեջ մտցրեց ITA- ի անդամ Սանդի Մարտինը, ով մտածում էր, թե ինչպես կարող է թերապևտ կենդանիներին բերել գրական միջավայր: Այսպիսով ծրագիրը մեկնարկեց, և այժմ, տասնմեկ տարի անց, R. E. A. D. խմբերը ընդլայնվել են դեպի Կանադայի և Միացյալ Թագավորության դպրոցներ և գրադարաններ:

Inրագրում օգտագործվող շներն ունեն ամեն ձև և չափս. Դրանք ընտրվում են ոչ թե ցեղատեսակի, այլ խառնվածքի համար: R. E. A. D. շները սովորաբար մեղմ պահված ու համբերատար, հանգիստ և խնամված են: Inրագրում օգտագործվել են նաև այլ կենդանիներ ՝ նապաստակներից, ծովախոզուկներից մինչև թութակներ:

Participatingրագրին մասնակցող երեխաներին տրվում են կենդանակերպ գրքեր և, սովորաբար, կարդալու հմտությունները կառուցելիս սովորում են իրենց ուղեկցորդի մասին: Սա հնարավորություն է տալիս սովորելու լիարժեք փորձ ՝ ընթերցանությունը դարձնելով շատ հաճելի և հիշարժան հանդիպում:

Նմանատիպ ծրագրեր ծագել են ամբողջ երկրով մեկ ՝ բխելով Մարդասիրական հասարակության տեղական մասնաճյուղերից, կենդանիների փրկության կազմակերպություններից կամ օգտագործելով այլ կենդանիներ: «Ես կարդում եմ կենդանիներին» ՝ «Լավագույն ընկերներ կենդանիների հասարակության» մի մասը, մեծ հաջողությունների է հասել չորս տարբեր նահանգներում ՝ օգտագործելով բազմազան տարբեր կենդանիներ: Black Stallion Literacy նախագիծը, որը նախաձեռնել է Թիմ Ֆարլին, որդին ՝ Ուոլտեր Ֆարլի, «Սև հովաս» գրքերի հեղինակ, Ուլթեր Ֆարլիի որդին է, որն ուղղված է մանկական լսարան օգտագործելու ձիերին, քանի որ երեխան ուսումնասիրում է Ֆարլիի գրքերը ՝ դրանք բարձրաձայն կարդալով իրենց ձիավոր ուղեկիցների համար: Inրագրում ներգրավված երեխաները սովորում են նաև ձիերի մասին ՝ անատոմիայից մինչ խնամք և պահպանում:

Այսպիսով, եթե ձեր երեխան դժվարանում է կարդալ, կամ նկատում եք ձեր երեխայի ինքնավստահության անկում, մտածեք, որ այս ուսումնական տարի նրանք պետք է մասնակցեն ընթերցվող կենդանիների ծրագրին: Չնայած R. E. A. D. խմբերը կարող են չտարածվել աշխարհի բոլոր անկյուններում, այնուամենայնիվ, ձեզ չի կարող զարմացնել, երբ գտնեք, որ ձեր տեղական կենդանիների փրկությունը կամ ապաստարանը կարող է ունենալ իր սեփական նման ծրագիրը: Կենդանիներին ընթերցելու առավելությունները, անկասկած, հաչելու բան են: